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Informazioni sulla didattica nel CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELL’INVESTIGAZIONE

CLASSE DI LAUREA XXXIV – SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE

Anno accademico 2002-2003

Denominazione Laurea in Scienze dell’Investigazione

Sede Facoltà di Scienze della Formazione

Università di L’Aquila

Classe di Corso Scienze e tecniche psicologiche (classe 34)

Requisiti d’ammissione Diploma di Scuola Secondaria Superiore Quinquennale

Durata Tre anni

Numero di Crediti 180

Titolo Universitario Laurea di I° Livello

Qualifica Accademica Laureato

Il corso di laurea in SCIENZE DELL’INVESTIGAZIONE ha lo scopo di formare laureati in grado di svolgere un’attività di gestione delle moderne strategie investigative, di controllo e di sicurezza nella prevenzione e nella repressione, allo scopo di contribuire alla salvaguardia delle istituzioni democratiche. La figura professionale che verrà strutturata dal corso di laurea in SCIENZE DELL’INVESTIGAZIONE avrà le competenze e le conoscenze necessarie per individuare problemi cognitivi, relazionali e comportamentali, costruendo la preparazione di tipo strettamente tecnico-investigativo sulla base di preliminari ed insostituibili conoscenze relative all’organizzazione del comportamento.

Il percorso formativo proposto intende fornire una preparazione scientifico-applicativa affiancata ad una solida conoscenza metodologico-operativa. In particolare il laureato nel corso di laurea in SCIENZE DELL’INVESTIGAZIONE avrà acquisito le conoscenze di base caratterizzanti i diversi settori delle scienze psicologiche e possiederà una buona conoscenza del metodo della ricerca, relativamente alla misura e al trattamento dei dati. Gli aspetti che caratterizzano la figura professionale riguardano gli studi approfonditi dei processi cognitivi e dei substrati neurobiologici e neurofisiologici delle attività nervose superiori, oltre che della metodologia clinica. Su questa specificità formativa si innestano varie altre competenze di tipo criminologico, sociologico, etnoantropologico, storico, economico, giuridico e istituzionale.

Il laureato della classe svolgerà attività professionale quale esperto di metodi e tecniche, nonché quale operatore in ruoli definiti nelle amministrazioni pubbliche e private. Il corso contribuirà infatti a creare le figure professionali indispensabili alla luce della nuova legislazione sull’ordinamento processuale (il cosiddetto <<giusto processo>>, che sottolinea il ruolo dell’investigazione), conformando le università italiane a quanto viene realizzato normalmente nelle altre università europee e nelle più prestigiose accademie di polizia (come quella dell’FBI), dove le scienze dell’investigazione fanno parte a pieno titolo del mondo accademico e in particolare sono connesse alle scienze del comportamento.

Nella necessità di adeguare le strutture universitarie ad una domanda formativa sempre più pressante nella società italiana e per conformarsi alle esperienze internazionali, la classe delle lauree in Scienze e tecniche psicologiche appare quella più idonea a fornire sia una preparazione di base, sia una preparazione specifica per molte tecniche investigative. Basti pensare, ad esempio, alla figura ormai sempre più frequente dell’agente infiltrato o alle problematiche relative alla congruente decodificazione delle confessioni dei collaboratori di giustizia o alle controversie generate dalla problematica interpretazione delle dichiarazioni giudiziarie rese da minorenni in casi di violenze sessuali. In questi tre esempi è evidente che una preparazione tradizionale, di tipo strettamente giuridico, sarebbe insufficiente, mentre sarebbe ragguardevole una adeguata preparazione nei fondamenti delle scienze e delle tecniche psicologiche.

Attraverso l’ampio rilievo previsto per le attività formative extra-classe, gli insegnamenti a scelta, i seminari, i laboratori, i tirocini in strutture pubbliche e private, e una prova finale particolarmente impegnativa, nel corso del triennio la vocazione del laureato si potrà specificare nei molti campi possibili applicativi (medicina legale, criminalità informatica, eccetera). Attraverso la collaborazione con le Facoltà di Medicina, Scienze, Ingegneria, Economia e Commercio, nel suo complesso l’università di L’Aquila può offrire al laureando una formazione in cui è possibile scegliere percorsi di studio, nel settore dell’investigazione, in cui la componente scientifica è rilevante (tossicologia, farmacologia, balistica, intercettazioni, bonifiche ambientali, eccetera). L’articolazione degli studi nell’arco del triennio prevede un primo anno ampiamente informativo su molte tematiche investigative; nel secondo anno diventano più rilevanti le tematiche applicative ed operative (attraverso tirocinio, laboratori e altre attività formative); infine nel terzo anno è particolarmente significativa la prova finale, che diventa non soltanto il momento conclusivo degli studi, ma anche l’immediata connessione con il successivo impiego professionale degli investigatori nelle organizzazioni pubbliche e private, nei tribunali, nelle forze di polizia, nei servizi di vigilanza e di prevenzione. Dal punto di vista del numero degli addetti, il settore della sicurezza è in Italia e nel mondo tra quelli in più rapido sviluppo.

Si sottolinea che il CUN aveva già approvato nell’adunanza del 18-11-1999 la proposta di istituire il diploma di laurea in Scienze dell’Investigazione, convenzionato con il Comando della Guardia di Finanza. La proposta di un corso di laurea in Scienze dell’Investigazione nasce come conseguenza diretta di un’attività nel settore che, attraverso corsi di perfezionamento e aggiornamento professionale, ha richiamato a L’Aquila studenti provenienti da tutta Italia e docenti che rappresentano i massimi livelli istituzionali nel settore dell’investigazione (Ministro delle Finanze, Sottosegretari alla Giustizia e all’Interno, Capo della polizia, Procuratore nazionale antimafia, Capi delle procure di Palermo, Vicenza, eccetera).

PROGRAMMA DI ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO

LEZIONI E LABORATORI

I ANN0 Crediti

M-PSI/08 Psicopatologia 6 (II semestre- Prof. Francesca Pacitti)

IUS/17 Istituzioni di diritto penale 8 (II semestre - Prof. Ferdinando Imposimato)

IUS/16 Istituzioni di procedura penale 6 (I semestre – prof. Walter Cretella Lombardo)

M-PSI/01 Psicologia generale 8 (I semestre – prof. Venicio Perilli)

SPS/07 Sociologia della sicurezza sociale 5 (I semestre- prof. Francesco Sidoti)

M-PED/01 Pedagogia interculturale 4 (I semestre - prof. Alessandro Vaccarelli)

M-PSI/02 Fondamenti anatomo-fisiologici

dell’attività psichica 4 (II semestre- prof. Antonella Gasbarri)

IUS/17 Diritto della Sicurezza Sociale 4 (II semestre- prof. Franco Donato)

Attività formative a scelta 5

Tirocinio 4

Lingua inglese 6

__________

totale 60

II ANNO

M-PSI/02 Comportamento e aggressività 6

M-PSI/02 Basi fisiologiche dei processi psichici 8

M-PSI/06 Psicologia e organizzazione delle risorse umane 8

SPS/12 Sociologia del sistema giudiziario 6

M-PSI/06 Psicologia del sistema giudiziario 5

SPS/12 Criminologia 6

M-PED/04 Devianze e tecnologie educative 6

Insegnamento a scelta 4

Tirocinio e attività formative 11

________

totale 60

III ANNO

M-PSI/01 Sistemi cognitivi 10

SPS/04 Sistemi giudiziari comparati 6

SPS/12 Criminologia minorile 6

M-FIL/05 Indagine e semeiotica del linguaggio 4

BIO/18 Genetica e biologia molecolare 6

INF/01 Informatica 4

Tirocinio e attività formative 9

Prova finale 15

_________

totale 60

LABORATORI

Una delle caratteristiche del Corso è la preminenza attribuita a laboratori e tirocini. La partecipazione sarà registrata e conteggiata in termini di crediti formativi.

Nel corso del primo anno è in programma l’attivazione di vari laboratori. In particolare:

---il “Laboratorio di Investigazione e repertazione scientifica”, diretto dal generale Giulio Di Feo, già Direttore del “Centro Carabinieri Investigazioni Scientifiche”;

---il “Laboratorio di Indagini e tecniche investigative nei casi di criminalità organizzata”, Direttore Massimo Russo, Presidente della Sezione di Palermo dell’Associazione Nazionale Magistrati;

--- il “Laboratorio sulle indagini preliminari”, Direttore Giuseppe Pisauro, che ha partecipato come avvocato a processi come: caso Moro, 7 aprile, piazza Fontana, strage di Bologna, omicidio Occorsio, Tangentopoli, e vari altri.

--- il “Laboratorio sulle indagini difensive”, Direttore Eraldo Stefani, che ha partecipato come avvocato a molti importanti processi e dirige per l'editore Giuffré una collana specializzata nelle indagini difensive

--- "Laboratorio di intelligence", Direttore prof. Umberto Gori, ordinario di Relazioni Internazionali nell'università di Firenze.

Tutti gli iscritti sono invitati a partecipare a tre sedute seminariali che si terranno nei giorni 14 novembre, 22 novembre, 29 novembre, 2001, ore 16,30, presso l’università di L’Aquila. I tre seminari saranno tenuti dai magistrati Antonio Marini e Rosario Priore, e avranno per tema profili di teoria generale del processo penale, in particolare la tematica delle investigazioni durante la fase delle indagini preliminari e della udienza preliminare.

Per altre informazioni, che saranno numerose nel corso dell’anno, in merito a orari,e programmi eccetera, si rinvia alla bacheca posta nei locali della Facoltà, via Verdi 28. Per tutte le informazioni relative all'attività giornaliera, si prega di consultare il sito http://scienzeformazione.univaq.it

Nota Bene: poiché la riapertura delle iscrizioni si chiude a novembre, la maggior parte delle lezioni si terrà nel secondo semestre e il pieno svolgimento si deve immaginare a partire soprattutto dal 1 gennaio 2002.

A titolo esemplificativo si propone il programma di un insegnamento:

Docente Alessandro Vaccarelli

Insegnamento Pedagogia Interculturale CFU 4

_ _________________ EMAIL-alexvacc@libero.it

Argomenti Generali del Corso:

Nella prima parte del corso si affronteranno tematiche di carattere generale ed introduttivo, volte a definire i concetti fondamentali della disciplina e a orientare nelle principali problematiche metodologiche ed epistemologiche riferite all’interculturalità in quanto ambito di conoscenza e in quanto ambito di azione educativa. Si farà inoltre riferimento ai fenomeni sociali più significativi che da un lato legittimano la stessa esistenza della disciplina, dall’altro rendono urgente la definizione di strategie di intervento. In particolare saranno affrontati i seguenti aspetti: La pedagogia interculturale: il caso italiano a confronto con altre esperienze europee ed extra europee - La pedagogia interculturale nel quadro delle scienze umane - Il concetto di “cultura” tra antropologia, pedagogia e le altre scienze dell’educazione - Immigrazione, società multiculturale e nuove sfide educative - I soggetti della pedagogia interculturale. I bambini. Gli adulti - Quale formazione nei contesti multiculturale - Discussione delle tesi di Giovanni Sartori- Il razzismo e le sue forme: strategie per la decostruzione - La mediazione linguistica e culturale: soggetti e contesti -

Argomenti Specifici del Corso:

IMMIGRAZIONE, CLANDESTINITA’, MARGINALIZZAZIONE

L’immigrazione come fenomeno multiforme - Immigrati, bisogni sociali e formativi - Quando l’immigrato vive ai margini: clandestinità e sfruttamento - L’investigazione di Walraff sulla clandestinità – La pedagogia interculturale in carcere

Testi Consigliati:

M. I. Macioti, E. Pugliese, Gli immigrati in Italia, Laterza, Bari, 1998 – L. 33.000 oppure

A. Lonni, Mondi a parte. Gli immigrati tra noi, Paravia, Torino, 1999 – L. 16.000.

S. Ulivieri (a cura di), L’educazione e i marginali. Storia, teorie, luoghi e tipologie dell’emarginazione, La Nuova Italia, Firenze, 1997 (Saggi di Ulivieri, Trisciuzzi, Scagnatta, Roversi, Cavana, Di Bello, Campani, Serpe, Giusti, Callari Galli, Cambi, Meringolo, Catarsi) – L. 47.400

Lettura

G. Walraff, Faccia da turco, Pironti, Napoli, 1992 – L. 10.000

Nota Bene: nella biblioteca dell’università saranno disponibili tutti i testi consigliati per l’esame.